整体对食品安全的看法的重要性。
1。如何购买安全的食物。
①包装食品的安全。 （可以读取包装内容）。
②非包装食品的安全性（一双金眼睛）
2。防止食物中毒
3。防止食物污染。
通过讨论，我们同意环境保护和食品安全的统一性。
4。了解绿色食物。
通过各种方式了解相关知识
计划1：①学生在上课前为父母设计午餐食谱；独立讨论不良饮食习惯和不合理的营养的危害。
②观察与讨论摘要：什么是正确的营养。
③老师，学生和学生合作，为班级制定合理的营养和文明公约。
④再次为父母准备了午餐食谱，并比较哪个更合理。首先，我们将评估整个班级并进行比较，然后参加整个成绩的设计竞赛，并将善良的作品纳入特殊问题。
计划2：一组4人进行独立学习，阅读书中提供的信息，观察插图或自制投影仪，根据您周围的例子进行讨论和交流，并进一步阐明什么是合理的营养及其健康在老师的指导下。生活的重要性；设计合理的午餐食谱，并使用假期将其烹饪，以向长者表达爱。
在上课后阅读“营养学家”的信息，以拓宽您的视野。
计划3：一组4人合作以项目的形式进行调查，收集信息，总结和组织调查报告，在课堂上进行小组交流，互相评估，并利用学会的知识为父母设计午餐食谱尊重和虔诚的长者。 （注意：本书的第三部分的内容可以用作学生调查期间要审查的材料之一。）
学生根据课前安排发布有关食品安全的收集信息
学生阅读食物包装盒上的内容，小组讨论，并建议小组代表讲话
学生在上课前询问的常识之间在群体之间进行沟通。
小专家将在现场进行小型演讲，学生将倾听相关知识，并可以提出问题并补充问题。
学生考虑问题，讨论和解决问题。
学生讨论：1。可以发霉和宠坏的剩菜或饲料被喂养家禽和牲畜吗？为什么？
2。有人说，“蠕虫眼”的蔬菜和水果的农药含量较低，因此您可以自信地购买它们。是吗？
受老师的启发，学生认为：现实生活中的哪些行为最终会导致食物污染？
通过讨论，学生同意环境保护和食品安全的统一性。
计划1：学生阅读相关材料，思考并理解绿色食品的积极意义和重要作用。
计划2：根据讨论大纲小组，学生将独立讨论人类活动与环境保护与食品安全之间的关系。学生将阅读“绿色食物”材料，以拓宽视野并独立收集有关此方面的信息（例如，经过转基因食品）（可以通过报纸剪报，在线查询，观看与电视相关的节目，VCD碟片等获得。
敦促学生完成课前任务，并指导学生观察，学习并在整个课程中组织交流。
评论;指导学生比较和了解科学知识在健康前后的健康生活中的作用。
创建问题情况，列出教师在生活中学习的典型示例，并指导学生阅读书籍中提供的报纸信息，并介绍主题；指导学生讨论，组织和参加课堂交流和评论，以确保交流的正确性和有效性。摘要并使用投影仪展示如何适当滋养。
上课前，提出问题（调查当地青少年的营养不良状态；调查因饮食安全不集中而造成的伤害），并指导学生进行调查（访问，审查材料）并组织交流并进行评估。
听取学生信息的发布，指导学生分析并组织学生的讨论。
组织学生以小组讨论和交流。
批准学生演讲的某些内容并纠正它们。
听取学生的演讲，鼓励学生观察和比较更多，并建议学生去蔬菜市场上课后进行“实用练习”
与学生一起听小的演讲，并完全确认表演表演的学生
老师提出了有关思考的问题
仔细聆听学生的讨论并及时进行调整。
从防止和控制环境污染的角度，指导学生以更深入的方式了解食品安全问题。
承认学生的分析，并再次强调保护环境的重要性。
指导学生阅读39页的绿色食物信息，鼓励学生在线搜索，并进一步了解该领域的信息。
展示讨论概述，指导阅读和鼓励学生学习课外学习
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